Ступені порівняння прислівників.

7- А клас

Тема. Ступені порівняння прислівників.

Соціокультурна тема Я і українська мова

Мета уроку:

·        навчальна:  поглибити знання учнів про прислівник як самостійну незмінну частину мови, ознайомити зі ступенями порівняння прислівників, ознайомити учнів з граматичними ознаками прислівників, навчити визначати синтаксичну роль прислівника;

·        розвивальна: розвивати пам'ять, увагу, творче мислення, пізнавальні здібності, пошукові якості, організаторські навички, культуру мовлення, стилістичну вправність;

·        виховна: виховувати любов до української мови, художнього слова, повагу до традицій і звичаїв українського народу, поглибити знання учнів про рослини-символи.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу

Обладнання: підручник, картки із завданнями, ілюстративний матеріал, таблиці

Внутрішньопредметні зв’язки:

Лексикологія й фразеологія.

Прислівники-синоніми й антоніми; прислівники-омоніми до іменників із прийменниками. Фразеологізми й крилаті вислови з прислівниками

Синтаксис. Прислівник у ролі головних і другорядних членів речення.

Культура мовлення й стилістика.

Правильне наголошування прислівників. Використання прислівників як засобу зв’язку речень у тексті й засобу підсилення виразності мовлення.

Текст (риторичний аспект). Використання прислівників у текстах художнього й публіцистичного стилів.

Міжпредметні зв’язки. Bикористання прислівників у художніх і наукових текстах (література, історія, географія, біологія, хімія, фізика).

Використана  література:

1.     Єрмоленко С. Є., Сичова В.Т., Жук М. Г. Підручник для 7 класу загальноосвітніх навчальних закладів. – К. : Грамота, 2014.

2.     Шабельник Т. М. Рідна мова. 7 клас: Плани-конспекти уроків. – Харків: Веста: Видавництво «Ранок». – 88 с. – (Майстер-клас).

3.     Українська мова. 5-9 класи. Програма для загальноосвітніх навчальних закладів з українською мовою навчання. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2013.

4.     Записник сучасного вчителя: [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http://notatka.at.ua/publ/konspekti_urokiv_ukrajinskoji_movi_7_klas/33

План уроку

І. Організаційний момент (2 хв)

ІІ. Перевірка домашнього завдання (2 хв)

ІІІ. Актуалізація опорних знань (4 хв)

ІV. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності      (3хв)

V. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу  (10 хв)

VІ. Закріплення знань, умінь та навичок  (20 хв)

VІІ. Підсумок уроку. Оцінювання. Інструктаж до виконання домашнього завдання  (4 хв)

Хід уроку

І. Організаційний момент.

(Учитель заходить до класу, вітається, перевіряє відсутніх)

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

(Збір зошитів, читання кращих творів)

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Пояснювальний диктант

1.     Співають ідучи дівчата.

2.     Курликаючи, журавлі пролетіли над селом.

3.     На всі запитання хлопець відповідав не моргнувши оком.

4.     Він йшов по мальовничому березі річки, насолоджуючись її красою.

5.     Весь світ прокидався, наповнюючи цей ранок цілим оркестром звуків, запахів та кольорів.

6.     Зупинившись на розі вулиці, дівчинка сором’язливо звернулася до незнайомої жінки.

Учитель. Яка з вивчених вами раніше частин мови мала ступені порівняння?

Учень. Прикметник.

Учитель. Прикме́тник — самостійна частина мови, що виражає ознаку предмета, граматично виявлену в категоріях роду, числа і відмінка та відповідає на питання який? яка? яке? які? чий? чия? чиє? чиї?

Наприклад: сміливий, щаслива, зелене, Васине, батькова, братове.

Поняття якості в прикметнику може бути виражене безпосередньо через відношення до інших предметів, або через відношення до особи чи істоти.

Прикметники за значенням поділяються на такі розряди:

·        якісні, що виражають ознаки предметів безпосередньо власним лексичним значенням: сумна пісня, яскрава особистість

·        відносні, що позначають ознаку предмета не безпосередньо, а через відношення його до іншого предмета, явища, дій: вступний тест, прикордонний пост;

·        присвійні, що виражають належність предмета певній істоті: материн рушник, Мартин зошит.

Учитель. Прикметники якої групи мають ступені порівняння? Наведіть приклади.

Учень. Якісні прикметники. Прекрасний – прекрасніший, найпрекрасніший.

Учитель. До якого ступеня порівняння належать такі прикметники: веселіший, гірша, більш веселе?

Учень. Веселіший (вищий), гірша (вищий), більш веселе (вищий).

Учитель. До якого ступеня порівняння належать такі прикметники: найпрекрасніший, якнайкращий, щонайтихіший.

Учень. Найпрекрасніший, якнайкращий, щонайтихіший (найвищий)

Таблиця 1.

Ступінь порівняння			Приклади
Вищий	Проста форма	-іш-, -ш-	Тихіше, ліпше
	Складена форма	Більш/менш + поч. ф.	Більш тихо, менш ясно
Найвищий	Проста форма	Най-, якнай-, щонай- + вищий ступінь порівняння	Якнайкраще, щонайліпше, найпрекрасніше
	Складена форма	Найбільш/найменш + початкова форма	Найбільш тихо, найменш складно

Вправа 210

Утворити ступені порівняння прикметників від слів: Якісний, зручний, вдалий, відомий, бадьорий.

ІV. Оголошення теми, мети уроку. Мотивація навчальної діяльності     

Учитель. Діти, так само як і прикметники, так і деякі прислівники утворюють ступені порівняння. Сьогодні на уроці ми розглянемо ступені порівняння прислівників, які прислівники можуть утворити ступені порівняння, як вони їх утворюють.

V. Сприйняття та засвоєння учнями навчального матеріалу 

Лише якісно-означальні прислівники, які утворюються від якісних прикметників, мають ступені порівняння.

Прислівники, як і якісні прикметники, мають нульовий, вищий і найвищий ступені порівняння.

Ознака вищого ступеня порівняння прислівників посилюється за допомогою слів значно, набагато, ще, куди, трохи: значно більше, набагато краще, куди зручніше, ще довше, куди вище, набагато сильніше.

Розглянемо таблицю 1, використавши її до утворення ступенів порівняння прислівників.

VІ. Закріплення знань, умінь та навичок.

Вправа 210 (8 слів)

(Утворити від поданих слів прислівники та ступені порівняння).

Відповідь. 1. Якісний – якісно, якісніше, більш якісно, найякісніше, найбільш якісно.

2. Зручний – зручно, зручніше, більш зручно, найзручніше, найбільш зручно.

3. Вдалий – вдало, вдаліше, більш вдало, найвдаліше, найбільш вдало.

4. Відомий – відомо, відоміше, більш відомо, найвідоміше, найбільш відомо.

5. Бадьорий – бадьоро, бадьоріше, більш бадьоро, найбадьоріше, найбільш бадьоро.

6. Дужий – дуже, дужче, більш дуже, найдужче, найбільш дуже.

7. Грайливий – грайливо, грайливіше, більш грайливо, найграйливіше, найбільш грайливо.

8. Ніжний – ніжно, ніжніше, більш ніжно, найніжніше, найбільш ніжно.

Вправа 211

Робота в групах.

1 група – виписує речення з прислівниками; 2 група – з прикметниками.

Відповідь.

1.     прикм., 2. Прислів., 3. Прикм., 4. Прислів., 5. Прикм., 6. Прислів., 7. Прикм., 8. Прислів.

Розподільний диктант.

Розподілити у різні колонки прислівники:  1. вищого ступеня порівняння; 2. найвищого ступеня порівняння.

2Найкраще,1 ліпше,2 якнайміцніше,1 більш тихо, 1тихіше, 2найбільш легко, 2щонайміцніше,1 менше,1 менш охайно,2найменш складно.

Вправа 213.

Відповідь. Ліпше, краще, глибше, більше, краще, тихіше, гірше, найсолодше. Всі прислівники виконують синтаксичну роль обставини.

VІ. Підсумок уроку. Оцінювання. Інструктаж до виконання домашнього завдання 

§26, впр. 212, 213.

Додатки.

Ступінь порівняння			Приклади
Вищий	Проста форма	-іш-, -ш-	Тихіше, ліпше
	Складена форма	Більш/менш + поч. ф.	Більш тихо, менш ясно
Найвищий	Проста форма	Най-, якнай-, щонай- + вищий ступінь порівняння	Якнайкраще, щонайліпше, найпрекрасніше
	Складена форма	Найбільш/найменш + початкова форма	Найбільш тихо, найменш складно

Ступінь порівняння			Приклади
Вищий	Проста форма	-іш-, -ш-	Тихіше, ліпше
	Складена форма	Більш/менш + поч. ф.	Більш тихо, менш ясно
Найвищий	Проста форма	Най-, якнай-, щонай- + вищий ступінь порівняння	Якнайкраще, щонайліпше, найпрекрасніше
	Складена форма	Найбільш/найменш + початкова форма	Найбільш тихо, найменш складно

Ступінь порівняння			Приклади
Вищий	Проста форма	-іш-, -ш-	Тихіше, ліпше
	Складена форма	Більш/менш + поч. ф.	Більш тихо, менш ясно
Найвищий	Проста форма	Най-, якнай-, щонай- + вищий ступінь порівняння	Якнайкраще, щонайліпше, найпрекрасніше
	Складена форма	Найбільш/найменш + початкова форма	Найбільш тихо, найменш складно